新觀(guān)念：現代學(xué)徒制不等于“師傅帶徒弟”

　　對于現代學(xué)徒制與傳統“師傅帶徒弟”的區別，曾有專(zhuān)家指出，傳統的學(xué)徒制主要培養初等工匠，出師就意味著(zhù)學(xué)習的結束。現代學(xué)徒制在學(xué)歷層次應該更高，可以有技術(shù)本科、碩士研究生、甚至博士研究生，而且教育過(guò)程應該是終身制。

　　說(shuō)到現代學(xué)徒制，很多人首先想到的是源自德國的現代學(xué)徒制，“雙主體和雙身份”被認為是其兩個(gè)最顯著(zhù)的特色，雙主體是學(xué)校和企業(yè)共同育人；雙身份是學(xué)生兼有學(xué)徒和學(xué)生兩重身份。這樣的育人模式，被認為是德國經(jīng)濟騰飛的秘訣，也是制造企業(yè)效仿的模板。

　　該院有關(guān)負責人認為，與德國不同，我國推行現代學(xué)徒制要集中凸顯行業(yè)文化的力量。講到，德國的雙元制等現代學(xué)徒制模式的背后有強大的行會(huì )力量支持，為了整個(gè)行業(yè)的利益，行業(yè)內的企業(yè)必須承擔培養技能人才的義務(wù)。而我國，目前沒(méi)有具備這樣的條件，對現代學(xué)徒制也缺少理解。所以，‘現代學(xué)徒制文化’的建設顯得尤為重要。

　　搭平臺：“專(zhuān)業(yè)群+研究中心+公司”的產(chǎn)學(xué)研合作平臺

　　據了解，目前該院擁有6萬(wàn)余平方米的泰安實(shí)訓基地、1.6萬(wàn)平方米的黃島實(shí)訓基地，以及5000平方米的青島跨境電商孵化基地、3000平方米的綜合性語(yǔ)言文化實(shí)踐教學(xué)基地——“外語(yǔ)村”，擁有泰安、黃島和青島3個(gè)山東省服務(wù)外包實(shí)訓基地，并建有同類(lèi)院校中規模較大的綜合性實(shí)訓基地。

　　在此基礎上，學(xué)院建有一批“公司化”校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地和“教學(xué)化”校外實(shí)訓基地，擁有山東省對外經(jīng)濟貿易服務(wù)公司、山東省金富林進(jìn)出口有限公司、青島跨境電商孵化基地有限公司、青島海諾誠財務(wù)咨詢(xún)公司、青島山外翻譯有限公司等10個(gè)直屬企業(yè)，這些企業(yè)成為學(xué)院“公司化”校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地，并搭建了“專(zhuān)業(yè)群+研究中心+公司”的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，每個(gè)專(zhuān)業(yè)群都擁有研究中心和公司。與新華錦集團、海豐國際控股有限公司等知名大型企業(yè)和校友企業(yè)合作建設校外實(shí)習實(shí)訓基地337個(gè)，并在25個(gè)企業(yè)建成“實(shí)踐教學(xué)中心”，成為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)“教學(xué)化”校外實(shí)訓基地。

　　建市場(chǎng)：與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)

　　在采訪(fǎng)中了解到，山東外貿職業(yè)學(xué)院國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)是2015年山東省首批20個(gè)“山東省職業(yè)教育現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目”之一，物流管理專(zhuān)業(yè)獲批2016年山東省職業(yè)院校現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)獲批2016年青島市現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目。該院依托學(xué)院牽頭的山東省國際商務(wù)職業(yè)教育集團、山東省跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟和青島跨境電商孵化基地等平臺，讓國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)與山東新華錦國際商務(wù)集團有限公司、青島如隆貿易有限公司等12家集團成員單位開(kāi)展了省級現代學(xué)徒制試點(diǎn)，招生50人；物流管理專(zhuān)業(yè)與海程邦達國際物流有限公司等9家集團成員單位開(kāi)展了省級現代學(xué)徒制試點(diǎn)，招生50人；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與青島新錦橋電子商務(wù)有限公司、青島金巴赫國際物流股份有限公司等6家山東省跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟成員單位和青島跨境電商孵化基地入駐企業(yè)，開(kāi)展了青島市現代學(xué)徒制試點(diǎn)，招生100人。

　　見(jiàn)成效：“學(xué)徒制試點(diǎn)”成校企紐帶

　　“現代學(xué)徒制有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養全過(guò)程，實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)及貿易過(guò)程對接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習對接，提高人才培養質(zhì)量和針對性。建立現代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結合、知行合一的有效途徑;是全面實(shí)施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養職業(yè)精神高度融合，培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的重要舉措”。在座談會(huì )上，新華錦國際商務(wù)集團負責人對“現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作”給予了高度的評價(jià)。

　　現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，關(guān)乎著(zhù)學(xué)生們學(xué)習和就業(yè)等諸多切身利益。在采訪(fǎng)中學(xué)生們講到，通過(guò)師傅在工作一線(xiàn)手把手的教，進(jìn)步非常大，對學(xué)徒崗位、主要的工作都有了一個(gè)更加深刻的了解和感受，明確了在學(xué)校學(xué)習應該達到的目標和努力的方向。同時(shí)，企業(yè)也普遍反映學(xué)生的接受能力較強、工作比較扎實(shí)，達到了預期的教學(xué)效果。

　　據介紹，在2016年全國高職研究會(huì )商科分會(huì )工作會(huì )議上，學(xué)院作為3所發(fā)言的高職院校之一，作了題為“高職院校外經(jīng)貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制人才培養的探索與實(shí)踐”典型交流發(fā)言，介紹了學(xué)院國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)在現代學(xué)徒制試點(diǎn)中探索形成的“圍繞一個(gè)目標、搭建兩個(gè)平臺、實(shí)施三段培養、構建四個(gè)體系、健全五項制度”的“12345”實(shí)踐模式，引起了較大反響。

　　實(shí)踐證明，建立現代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當前經(jīng)濟的社會(huì )發(fā)展需求，推動(dòng)了職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬了技術(shù)技能人才的培養和成長(cháng)通道，推進(jìn)了現代職業(yè)教育體系建設的戰略選擇。山東外貿職業(yè)學(xué)院作為現代學(xué)徒制工作的文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)院校，必將對學(xué)院的人才培養工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

記者一行深入企業(yè)采訪(fǎng)

記者一行在學(xué)院與共建單位設立的茶藝、咖啡訓練中心體驗

外語(yǔ)村內的教學(xué)環(huán)境 校園一角

http://xinzhou.sxgov.cn/content/2017-04/25/content_7996174.htm