齊魯網(wǎng)青島 6月15日訊6月13-15日，由教育部、國家發(fā)展和改革委員會(huì )、商務(wù)部等35家有關(guān)部委、省市和協(xié)會(huì )主辦，山東省教育廳、山東省商務(wù)廳承辦，山東外貿職業(yè)學(xué)院、教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、高等教育出版社等5家單位協(xié)辦并具體組織的，全國職業(yè)院校技能大賽“高教社杯”“英語(yǔ)口語(yǔ)”賽項在青島舉行。

賽項分非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組兩個(gè)組別，經(jīng)過(guò)層層選拔，從全國近百萬(wàn)名之職業(yè)院校學(xué)生中脫穎而出的，代表全國各賽區的30名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組和28名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組選手參加了兩個(gè)組別的比賽。

“英語(yǔ)口語(yǔ)”賽項分半決賽和決賽兩個(gè)階段，全程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播。評委根據不同比賽內容，從“內容、條理、語(yǔ)言、舉止、應答、協(xié)作、表現力”等多方面對選手表現進(jìn)行評定。半決賽由“職場(chǎng)考驗”、“職場(chǎng)描述”、“情景交流”三部分組成。在“職場(chǎng)考驗”環(huán)節，比賽選手按照組別抽簽，并按照抽取的題目要求進(jìn)行組內合作，針對某一生活或職業(yè)場(chǎng)景（任務(wù)）進(jìn)行充分的內容設計，團隊中的每個(gè)成員根據既定任務(wù)和所選角色進(jìn)行自由發(fā)揮。評委根據團隊完成的情況、團隊協(xié)作力以及現場(chǎng)表現進(jìn)行打分。“職場(chǎng)描述”環(huán)節，參賽者根據一張反映行業(yè)或企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會(huì )、經(jīng)濟等熱點(diǎn)問(wèn)題的統計圖表來(lái)進(jìn)行口頭描述和觀(guān)點(diǎn)闡述。“情景交流”則是參賽者根據所抽取的場(chǎng)景，按照要求扮演其中一個(gè)角色，與外籍主試官進(jìn)行一對一的現場(chǎng)問(wèn)答。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)模擬的商務(wù)場(chǎng)景，還是緊扣社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟脈絡(luò )的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，都是對選手心理素質(zhì)、學(xué)業(yè)水平、社會(huì )常識、職場(chǎng)實(shí)踐等全方面能力的考驗。選手們在外籍專(zhuān)家引領(lǐng)下不斷拓展思路，娓娓而談，用靈活的交流技巧展現了自己在校所學(xué)所用，贏(yíng)得了臺下陣陣掌聲。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組各有10名選手脫穎而出，進(jìn)入決賽。

決賽環(huán)節，入圍選手除再次參加“職場(chǎng)描述”、“情景交流”兩個(gè)環(huán)節的比賽之外，還要進(jìn)行“正反辯論”環(huán)節的比賽。辯論中，選手們沉穩發(fā)揮，沉著(zhù)應戰，憑借清晰的邏輯思維、流利的語(yǔ)言表達、快速的臨場(chǎng)反應和深厚的學(xué)識，充分展現了嫻熟的口語(yǔ)技能和辯論技巧。

本屆大賽進(jìn)一步突出對接教學(xué)標準，注重專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)技能，切實(shí)貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”；進(jìn)一步突出普惠性，擴大專(zhuān)業(yè)覆蓋面，公開(kāi)大賽題庫，加快大賽資源轉化，讓更多學(xué)生參與和受益；進(jìn)一步提升制度化水平，強化賽事管理，高水平辦好大賽。

大賽作為我國職業(yè)教育工作的一項重大制度設計與創(chuàng )新，深化了職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)了人才培養和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結合，擴大了職業(yè)教育的國際交流，增強了職業(yè)教育的影響力和吸引力。大賽已經(jīng)成為廣大師生展示風(fēng)采、追夢(mèng)圓夢(mèng)的廣闊舞臺，成為促進(jìn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的重要抓手，對職業(yè)院校辦出特色、辦出水平的引領(lǐng)作用日益凸顯。

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