6月8日下午，在1號教學(xué)樓第1階梯教室，公共英語(yǔ)部組織部門(mén)全體教師參加“課堂革命”典型案例培訓分享交流會(huì )。公共英語(yǔ)部教師苗兵代表參訓教師作培訓學(xué)習匯報。
本次培訓的主講人為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的吳東盛副教授。他從“課堂革命”的發(fā)展背景和本質(zhì)要義出發(fā)，結合“課堂革命”的典型案例、教學(xué)能力大賽獲獎作品，剖析了“課堂革命”的申報要求、評價(jià)指標等，指導參培教師進(jìn)行申報書(shū)的填寫(xiě)。匯報中，苗兵根據培訓學(xué)習的情況，從培訓簡(jiǎn)介、研修內容、學(xué)習反思三個(gè)方面進(jìn)行了分享，介紹了“課堂革命”的內涵要義、申報要求、選題方法和實(shí)施路徑，反思了實(shí)施“課堂革命”對教學(xué)、教師和學(xué)生發(fā)展的重要性和做法。最后，公共英語(yǔ)部主任崔衛進(jìn)行了總結，指出課堂是教師成長(cháng)的主陣地，課堂教學(xué)是培養人才的主渠道，教師作為開(kāi)展“課堂革命”的主體，應該提升自身的課程教學(xué)理念和教學(xué)能力，創(chuàng )建新型教學(xué)實(shí)踐形態(tài)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程。
實(shí)施“課堂革命”不僅是落實(shí)《提質(zhì)培優(yōu)》計劃的要求，深化“三教”改革，也是推動(dòng)課堂教育教學(xué)創(chuàng )新的有效途徑。本次培訓既有理論高度，也有很強的實(shí)踐性和指導性。通過(guò)此次分享交流會(huì )，教師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，紛紛表示面對現代職業(yè)教育的挑戰和機遇，積極主動(dòng)參與“三教”改革，革新教育教學(xué)觀(guān)念、轉變課堂角色，提升教學(xué)能力和教學(xué)效果。
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