5月22日中午，國際貿易系舉辦“課程思政”主題研討會(huì )議。會(huì )議邀請到國際運輸與物流系楊超、曹旭光老師分享課程思政經(jīng)驗，國際貿易系書(shū)記李欣、主任劉珉、副主任張宗英及全體教職工參加了本次會(huì )議。
由于疫情原因，本次會(huì )議依托線(xiàn)上“矚目”平臺召開(kāi)。曹旭光首先分享了她的課程思政心得與體會(huì )，她提出，在“價(jià)值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的課程教學(xué)目標中，課程思政應將價(jià)值塑造作為課程的“靈魂”。她在實(shí)際教學(xué)中持續調整優(yōu)化教學(xué)內容，開(kāi)發(fā)整合教學(xué)資源，將時(shí)代的、社會(huì )的正能量引入課程，重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力、職業(yè)能力和社會(huì )責任感，幫助學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才，引導學(xué)生“精神成人”。
楊超以“四種精神”為引領(lǐng)的《民航概論》課程思政為例，詳細的闡釋了課程思政和實(shí)際教學(xué)如何融入。這門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，將我國傳統文化、民族風(fēng)格、現代科技、時(shí)尚創(chuàng )意融入其中，使文化自信的樹(shù)立與思政功能的發(fā)揮貫穿教學(xué)全過(guò)程。
李欣提出，課程思政改革的宗旨是要教師們轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，增強專(zhuān)業(yè)素養和人格影響力，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，避免牽強附會(huì )、割裂曲解、生搬硬套，促使學(xué)生‘親其師，信其道’，達到潛移默化、潤物無(wú)聲、同頻共振的立德樹(shù)人效果。激發(fā)每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每門(mén)課程、每個(gè)課堂的創(chuàng )新活力，真正形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結合、同向同行的育人大格局。
劉珉表示，課程思政改革不是單一課程的改革，而是人才培養體系的整體變革。她希望各位教師能按照學(xué)習成果導向理念，進(jìn)行“人才培養方案——課程教學(xué)內容——課堂教學(xué)方法”三個(gè)層面的全員、全過(guò)程、全方位改革，將課程思政融入教學(xué)體系，整體規劃、統籌建設、重點(diǎn)突破、層層發(fā)力，實(shí)現思想政治教育與人才培養的有機統一。
與會(huì )教師代表張紅智等發(fā)言，此次交流使我系教師深受啟發(fā)，明確了課程思政的大概方向。會(huì )后，我系教師將針對每門(mén)課的特點(diǎn)，進(jìn)行深入的思考。
本次研討會(huì )，不僅讓老師們明確了課程思政的深刻內涵及重要性，更為如何結合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思政奠定了良好的基礎。
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