
11月21日,國際貿易系在2號教學(xué)樓B207教室召開(kāi)教師培訓匯報會(huì ),會(huì )議由國際貿易系副主任張宗英主持,國際貿易系全體教師參加了本次會(huì )議。
本次匯報會(huì )的匯報人為國際貿易系教師陳虹,她在10月26日至27日參加了中國智慧工程研究會(huì )承辦的“全國職業(yè)院校課程思政建設與實(shí)施方案設計實(shí)務(wù)暨課程觀(guān)摩與解析高級研修班”。匯報會(huì )上,她從“課程思政”概念提出的深刻背景,“課程思政”的含義,優(yōu)秀的“課程思政”教學(xué)設計案例等方面介紹了此次研修的內容。
陳虹介紹,“課程思政”的本質(zhì),不是思政課的無(wú)限擴容;不是思政課的簡(jiǎn)單復制;不是專(zhuān)業(yè)課與思政課的任意混合,結合“大國方略”系列課程的設計與做法,課程思政的靈魂,是“八個(gè)字,一句話(huà)”:“政治認同,文化自信”,“在國家發(fā)展與個(gè)人前途的交匯點(diǎn)上規劃人生”。此外,陳虹老師還介紹了課程思政概念的淵源和發(fā)展,內涵,教學(xué)設計和實(shí)踐,其中穿插了幾個(gè)優(yōu)秀的課程思政課程片段作為示例,生動(dòng)形象的展示了何為優(yōu)秀的課程思政課堂。
最后,陳虹將課程思政和自己所教授的國際貿易實(shí)務(wù)相結合,提出了她對于下一步完善課程內容和設計的思考。“授之以魚(yú)不如授之以漁”,大學(xué)老師不但要授學(xué)生以“漁”,還要授學(xué)生以“道”,在課程教學(xué)中融合進(jìn)“思政”元素,會(huì )起到“立德樹(shù)人、潤物無(wú)聲”的作用,也能幫助解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這一根本問(wèn)題。