6月13日，教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主辦的“新常態(tài)、新職教”第十屆全國高職院校教學(xué)高級論壇暨第十一屆“外教社杯”全國高校外語(yǔ)教學(xué)大賽啟動(dòng)儀式在線(xiàn)舉行。外語(yǔ)教指委秘書(shū)長(cháng)、我院公共英語(yǔ)部主任崔衛在論壇上做了題為“積極推進(jìn)職業(yè)院校外語(yǔ)課程思政建設，全面提高人才培養質(zhì)量”的主題報告。
崔衛的報告以6月1日教育部網(wǎng)站發(fā)布的教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設指導綱要》作為切入點(diǎn)，從四個(gè)方面分享了對外語(yǔ)教學(xué)課程思政的心得體會(huì )。首先，崔衛闡述了課程思政的內涵與實(shí)質(zhì)，針對目前普遍對課程思政認識的誤區，她提出“課程承載思政、思政融入課程”。其次，崔衛分析了高校課程思政所面臨的現實(shí)問(wèn)題，并對此提出課程思政建設是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰略舉措，要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，構建三全育人大格局。隨后，崔衛著(zhù)重探討了如何做好課程思政。她提出，課程思政建設內容要緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線(xiàn)進(jìn)行開(kāi)展。同時(shí)，她提出教師不僅要注重個(gè)人提升，做好“四有”教師和學(xué)生的“引路人”，也要加強提升課程思政建設意識和能力，更要關(guān)注于課程思政教學(xué)團隊建設與課程思政資源庫、案例庫建設。崔衛分享了外語(yǔ)課程思政素材的選取來(lái)源并分析了思政素材特點(diǎn)，并以我院英語(yǔ)俱樂(lè )部活動(dòng)和公共英語(yǔ)部“山外悅享悅聽(tīng)”、“E學(xué)伴”、“綜合英語(yǔ)嘉年華”三個(gè)公眾號為實(shí)例，探討了如何拓展課程思政教學(xué)時(shí)間與空間。最后，崔衛針對課程思政教學(xué)體系的構建、課程思政團隊建設、課程思政教學(xué)效果評價(jià)等方面提出了一些思考。
主題報告聚焦職業(yè)教育外語(yǔ)教學(xué)課程思政建設，推動(dòng)外語(yǔ)課程與思想政治理論課同向同行，具有積極的指導作用。我院公共英語(yǔ)部已明確課程思政建設目標和重點(diǎn)，組建了課程思政教學(xué)團隊。近期公共英語(yǔ)部將著(zhù)手開(kāi)展英語(yǔ)課程思政資源庫建設和立項研究等相關(guān)工作，充分發(fā)揮公共英語(yǔ)課程的育人作用，提高學(xué)生人文素養，全面提高學(xué)院人才培養質(zhì)量。
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