8月1日，公共英語(yǔ)部組織全體教師參加了外教社2020年暑期全國卓越外語(yǔ)教師發(fā)展論壇“高職外語(yǔ)教師教研素養的提升”線(xiàn)上專(zhuān)題論壇。論壇由中國外語(yǔ)教材和教法研究中心和上海外語(yǔ)教育出版社聯(lián)合舉辦。教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“外語(yǔ)教指委”）秘書(shū)長(cháng)、我院公共英語(yǔ)部主任崔衛教授主持了當日下午的論壇，公共英語(yǔ)部劉曉蘭副教授做了題為“加強課程思政設計，賦能高職英語(yǔ)課堂”的教學(xué)分享，來(lái)自全國的1萬(wàn)余名高職外語(yǔ)教師踴躍參與，全天觀(guān)看人次達到46837人次。

上午的論壇由上海外語(yǔ)教育出版社副總編輯謝宇編審主持。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(cháng)、博士生導師曾天山教授作了“‘三教’改革引領(lǐng)下職業(yè)院校教師教學(xué)理念的更新”的主旨演講。曾天山指出，教育的最終目的是為人，教育質(zhì)量就是要對學(xué)生的終身發(fā)展負責，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。外語(yǔ)教指委副主任委員、北京開(kāi)放大學(xué)副校長(cháng)常紅梅教授的報告主題是“堅持標準引領(lǐng)，推動(dòng)新時(shí)代高職外語(yǔ)教育內涵式發(fā)展”。常紅梅通過(guò)列舉國家出臺的一系列高等職業(yè)教育教學(xué)標準，指出如今中國職業(yè)教育飛速發(fā)展，離不開(kāi)國家政策的引領(lǐng)。她強調職業(yè)教育要做到三個(gè)“堅持”——堅持立德樹(shù)人，全面提升英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養；堅持標準引領(lǐng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養方案；堅持推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，全面深化外語(yǔ)“三教”改革，規范人才培養全過(guò)程，加快培養復合型技術(shù)技能人才。外語(yǔ)教指委副主任委員、廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校長(cháng)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)博士生導師曾用強教授的講座題目是“基于比賽專(zhuān)家點(diǎn)評，構建英語(yǔ)教師的教學(xué)能力”。曾用強認為，一堂好課的最基本標準為“讓學(xué)生與老師產(chǎn)生共鳴”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。曾教授在報告中從多方面提出了教師教學(xué)能力提升的途徑和方法，研究中提出的課堂教學(xué)評價(jià)量表對高職外語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中具有相當重要的指導作用。

下午的論壇由崔衛主持。南京大學(xué)王海嘯教授作了題為“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式‘金課’建設”的發(fā)言。王海嘯指出，數字化已經(jīng)是一種自然的語(yǔ)言使用方式、思維方式和生活方式，線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程也必將會(huì )成為一種英語(yǔ)教學(xué)的新常態(tài)。最后，劉曉蘭的教學(xué)示范課展示了如何將課程思政與高職外語(yǔ)教學(xué)有機融合。劉曉蘭以《高職國際進(jìn)階英語(yǔ)綜合教程》第三冊第八單元“全球化”（Globalization）的主題為例，從國家戰略和人類(lèi)命運共同體的角度，引導學(xué)生全面深入看待全球化的利弊，呼吁學(xué)生為建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗。

多年來(lái)，我院公共英語(yǔ)部一直重視青年教師成長(cháng)和教師發(fā)展，組織、鼓勵部門(mén)教師參加線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)論壇和專(zhuān)家講座，通過(guò)各種方式提高部門(mén)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)校人才培養質(zhì)量不斷提高做出了貢獻。