9月23日下午，公共英語(yǔ)部在1號教學(xué)樓智慧教室舉行了2020-2021學(xué)年度院級教學(xué)能手說(shuō)課展示及教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)。公共英語(yǔ)部主任崔衛、黨總支臨時(shí)負責人王進(jìn)軍、副主任程誠及全體教師參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，公共英語(yǔ)部6位獲得2020-2021學(xué)年院級教學(xué)能手稱(chēng)號的老師先后進(jìn)行了說(shuō)課展示。肖鳳的《英語(yǔ)閱讀》課程致力于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，調動(dòng)實(shí)踐力，幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀(guān)，實(shí)現知識、能力、文化素質(zhì)、道德素養四重提升。張敏就《綜合英語(yǔ)》課程的設計理念、課程實(shí)施以及以活動(dòng)為中心的教學(xué)策略做了分享交流，從情景法、討論法、任務(wù)法、項目工作法等方面進(jìn)行了展示，分享了思政元素有機融入課堂教學(xué)的案例等。王丹以《綜合英語(yǔ)》課程為例，展示了語(yǔ)言學(xué)習與育人相結合的教學(xué)方法。王凌從“學(xué)習金字塔”理論出發(fā)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)結合“三教改革”中的教法及習近平總書(shū)記講話(huà)中“四有好老師”的精神指引，結合時(shí)事思政內容，具體展示了課程思政如何融入綜合英語(yǔ)教學(xué)。甄婷婷以《綜合英語(yǔ)》為例，運用多個(gè)調查問(wèn)卷充分了解學(xué)生學(xué)情，因材施教地制定了適合學(xué)生的教學(xué)內容，并針對詞匯這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習與合作探究，通過(guò)全過(guò)程信息采集以及線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)策略，有效達成教學(xué)目標。徐一萍以《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程為例，展示了作品化教學(xué)模式，以產(chǎn)出導向法理論體系為支架，設計教學(xué)流程，并通過(guò)借助學(xué)校實(shí)訓基地，創(chuàng )設職場(chǎng)情境，使學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)氛圍中提升口語(yǔ)表達能力。

崔衛做總結發(fā)言，她肯定了本學(xué)年的6位教學(xué)能手的教學(xué)能力和水平以及在學(xué)院說(shuō)課展示環(huán)節中的突出表現，祝賀她們順利通過(guò)一學(xué)年的督導聽(tīng)課和學(xué)生評價(jià)等環(huán)節榮獲“院級教學(xué)能手”稱(chēng)號，希望她們再接再厲更上一層樓。同時(shí)，要求部門(mén)所有教師要多渠道學(xué)習，開(kāi)拓視野，與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)課程思政立德樹(shù)人的實(shí)現路徑，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)能力。

近年來(lái)，公共英語(yǔ)部重視部門(mén)教師教學(xué)能力的提升。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓、教學(xué)公開(kāi)課大練兵、以賽促教等方式，不斷提高教師信息化教學(xué)水平，加強課程思政建設，全方位地提升了教師整體教學(xué)能力和水平，豐富了學(xué)識素養。公英部教師和輔導的學(xué)生在國家及省賽中連年屢獲佳績(jì)。本次活動(dòng)是公共英語(yǔ)部教師發(fā)展培養計劃中的一個(gè)重要環(huán)節，對今后學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)和人才培養將起到積極作用。