9月17日下午，公共英語(yǔ)部在1號教學(xué)樓第四階梯教室舉行了2019-2020學(xué)年院級教學(xué)能手說(shuō)課展示及經(jīng)驗交流活動(dòng)。公共英語(yǔ)部主任崔衛，副主任王偉、玄忠波及全體教師參加了活動(dòng)。
活動(dòng)中，五位院級教學(xué)能手先后進(jìn)行了說(shuō)課展示，并以匯報-提問(wèn)-答疑的方式分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗。
蘆瑤老師就《英語(yǔ)聽(tīng)力》的課程設計做了講解和演示。她針對聽(tīng)力課課時(shí)較緊的情況，以隱性+顯性的教學(xué)策略，配合速記、配音、小主播等豐富課堂活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的“世界眼”和“中國心”；龐俊萍老師以《綜合英語(yǔ)》課程為例，展示了語(yǔ)言學(xué)習與育人相結合的教學(xué)方法，尤其是以閱讀拓展任務(wù)打卡和翻譯寫(xiě)作練習加大輸出等方式的教學(xué)效果；史悅老師以《綜合英語(yǔ)》課程為例，展示了融通學(xué)生專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )設職場(chǎng)情境的情境教學(xué)法的應用，通過(guò)多維學(xué)習空間，多種課堂活動(dòng)和多樣化的教學(xué)內容調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；孫靜芳老師從“學(xué)習金字塔”理論出發(fā)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)課堂匯報展示等活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，結合時(shí)事思政內容，完善三個(gè)課堂，達到線(xiàn)上線(xiàn)下的同頻共振；張勇老師總結了自己在《綜合英語(yǔ)》課程教學(xué)中積累的豐富教學(xué)資源，如自編課件、微課視頻、雜志文章等，教學(xué)中融合多平臺多手段，設立學(xué)生助教、進(jìn)行新型立體化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，收效顯著(zhù)。
崔衛做總結發(fā)言。她肯定了教學(xué)能手們在教學(xué)中的悉心付出和傾情投入，認為她們展現了公英部教師的優(yōu)秀教學(xué)水平、良好精神風(fēng)貌和教書(shū)育人的美好情懷。希望老師們在今后的教學(xué)中，多思考勤總結，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下的教學(xué)能力提升，不斷超越自己，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教學(xué)，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
本次說(shuō)課展示及教學(xué)經(jīng)驗交流分享會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)了公共英語(yǔ)部課程建設和混合教學(xué)課改工作，為教師深化課程改革提供可借鑒的經(jīng)驗和案例，有利于提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)效果，提升人才培養質(zhì)量。
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